移工子女的語言困境，不容忽視。在台灣，語言隔閡可能加劇他們在校園中的邊緣化，甚至遭受霸凌。我們應正視此問題，提供完善的語言學習資源與支持系統，協助他們融入社會，享有平等的教育機會，共同打造友善多元的台灣。

言語霸凌，如利刃般刺傷學生的心。在台灣，校園中惡言相向、嘲諷貶低，不僅造成焦慮、憂鬱，更可能引發自傷行為。請正視言語霸凌的嚴重性，共同營造友善校園，守護孩子的心理健康！

身為教育者，我們應引導學生理解：受害者不應默默忍受。透過案例分析、角色扮演，讓學生明白求助、拒絕、捍衛自身權益的重要性。鼓勵勇敢發聲，建立支持系統，共同創造尊重與安全的校園環境，讓每個孩子都能自信成長。

學生因族群用語差異被戲稱「外地人」，無疑是一種霸凌。在台灣多元社會，此舉不僅貶低個體，更可能加深族群隔閡。校園應建立尊重差異的環境，杜絕歧視性言論，保障每位學生的平等權益，讓每個人都能自在學習。

霸凌對學生的心理健康造成嚴重威脅。受害者可能出現焦慮、憂鬱、失眠等症狀，甚至產生自殘或自殺的念頭。若您的孩子遭受霸凌，請務必尋求專業協助，及時介入，幫助他們走出陰霾，重拾自信與快樂。