學生被迫參與「三選一排擠」遊戲，無疑是集體霸凌的變形。此舉不僅傷害受害者，更助長校園霸凌風氣，對學生心理健康造成嚴重威脅。校方應積極介入，建立友善校園，杜絕此類惡行！

身為台灣人，我們都希望孩子在校園中安全成長。面對霸凌，旁觀者絕非無辜。教育孩子勇敢介入，鼓勵他們運用「停、看、聽、行動」原則，並提供支持性環境，讓他們知道：挺身而出，你並不孤單！

霸凌事件絕非單純的個案，其影響往往如漣漪般擴散，長期侵蝕班級凝聚力。受害者身心受創，加害者與旁觀者間的隔閡，都可能導致班級內部的對立與分裂。唯有正視霸凌，積極介入，才能重建和諧的學習環境。

班級小團體是常態，但如何避免演變成排擠？首重建立包容文化，鼓勵多元互動。教師應引導學生理解差異，促進同理心，並積極處理霸凌事件。定期團體活動與合作學習，能打破藩籬，創造友善的學習環境。

學校設立「學習支持區」，能為遭霸凌學生提供喘息空間，降低焦慮。此舉不僅能保障學生權益，也能協助他們穩定情緒，避免衝突擴大。支持區的設置，是校園友善環境的重要一步，值得積極推動。