特教生在校園中遭受霸凌，處境更顯艱難。他們可能因溝通障礙、情緒調節困難，難以有效求助。因此，除了常規反霸凌措施，更需針對個別需求，提供專業輔導、社交技巧訓練，並加強師生對特教生的理解與支持，才能真正保護他們免受傷害。

面對學生因性別氣質不符期待而遭排擠，首要之務是建立友善校園。學校應加強性別平等教育，鼓勵多元包容，並設立申訴管道，提供心理支持。同時，家長也應理解並支持孩子，共同營造安全、自在的成長環境。

班級出現「特定排擠圈」？身為老師，我們責無旁貸！首先，觀察並理解排擠成因，切勿輕忽。接著，透過團體活動、角色扮演，創造互動機會，促進同儕理解與包容。最後，建立友善班級文化，鼓勵互相尊重，讓每個孩子都能安心學習、快樂成長。

才藝表演是展現自我的舞台，若學生遭嘲笑，教師應立即介入。首先，**制止嘲笑行為，保護學生尊嚴**。接著，**安撫受挫學生情緒，給予支持與鼓勵**。最後，**引導同學理解尊重差異，建立友善氛圍**。 如此，方能營造安全、包容的學習環境。

網路霸凌與實體霸凌，兩者絕非孤立存在。研究顯示，遭受網路霸凌的青少年，更容易在現實生活中遭遇實體霸凌，反之亦然。這種惡性循環，加劇了受害者的心理創傷，甚至引發更嚴重的後果。我們必須正視此關聯，共同打造更安全的成長環境。