導師安排座位，確實能有效降低校園霸凌風險。透過謹慎的座位規劃，將加害者與受害者隔開，減少直接互動，能有效阻斷衝突升級的機會。這不僅保護了受害者，也為加害者創造反思空間，是校園安全的重要環節。

針對校園霸凌事件，安排加害者與被害者分開但同步輔導，實為重要。此舉能確保雙方獲得適切支持，同時避免二次傷害。同步輔導有助於釐清事件，促進理解與修復，為重建和諧校園環境奠定基礎。

導師在霸凌事件後，與家長舉行班級座談至關重要。這不僅能提供一個安全空間，讓家長了解事件全貌，也能共同商討解決方案，重建班級和諧。透過溝通，更能有效預防霸凌再次發生，保障學生的身心健康。

學生從加害者轉變為霸凌防護者，絕非天方夜譚。透過教育與引導，台灣學生能學習同理心、辨識霸凌，並勇敢發聲。這不僅能減少霸凌事件，更能建立友善校園，讓每個孩子都能安心學習、健康成長。