導師肩負學生身心發展重任，定期霸凌事件回訓刻不容緩！台灣校園霸凌事件頻傳，唯有透過專業培訓，提升導師辨識、應對能力，才能有效遏止霸凌，營造安全友善的學習環境。

當校方與家長對霸凌定義產生歧見，應優先釐清事件細節，並參考《性別平等教育法》等相關法規。 建議啟動第三方調查機制，確保公正性，同時加強溝通，尋求共識，以保障學生權益，共同營造友善校園。

教師應接受「溫和堅定」的霸凌處理訓練，以提升應對技巧。台灣校園霸凌事件頻傳，單靠傳統管教已不足。透過專業培訓，教師能更有效引導學生，營造友善學習環境，減少霸凌發生，保障學童權益。

言語霸凌，如利刃般刺傷學生的心。在台灣，校園中惡言相向、嘲諷貶低，不僅造成焦慮、憂鬱，更可能引發自傷行為。請正視言語霸凌的嚴重性，共同營造友善校園，守護孩子的心理健康！

學生繪圖暗示霸凌，教師應謹慎應對。首重觀察，辨識畫作中的潛在威脅。接著，與學生建立信任，耐心溝通，了解創作動機。必要時，聯繫家長與輔導室，共同協助學生處理情緒，並引導其以健康方式表達自我。