當我們觀察到學生在遭受創傷後，出現過度討好的行為，身為教師，應謹慎解讀。這可能代表他們正努力尋求安全感，或試圖避免衝突。切勿輕易將其視為「順從」或「無害」，而是應以同理心，提供支持與協助，並適時轉介專業資源，幫助他們重建自信。

家逢變故的學生，內心已承受巨大壓力。校園應建立友善環境，嚴禁嘲笑、歧視。教師需敏銳察覺，及時介入輔導，並提供心理支持。同時，加強生命教育，培養同理心，讓學生學會尊重與包容，共同營造溫馨校園。

營養午餐時段，是校園霸凌的潛在溫床。若孩子遭遇孤立或霸凌，請立即與導師、輔導老師聯繫，學校應啟動調查程序，並提供心理支持。家長亦可積極與校方合作，共同營造友善、安全的用餐環境，讓每個孩子都能快樂用餐！

校園霸凌防治委員會，是守護學子免受霸凌侵擾的關鍵。它不僅應積極處理個案，更需主動推動預防措施，如舉辦宣導活動、建立友善校園氛圍。唯有委員會積極運作，才能有效遏止霸凌，保障學童身心健康，讓校園成為安全、溫馨的學習場域。

放學路上，學生遭攔截恐嚇，校園安全亮警訊！學校應立即啟動應變機制，包括：聯繫警方、加強巡邏、心理輔導，並與家長建立溝通管道。唯有積極介入，才能保護學童安全，重建安心學習環境。