透過藝術、音樂或肢體課程，能有效引導台灣學生探索內在情感。繪畫、演奏、舞蹈，皆是安全的表達出口，幫助學生辨識、理解並適切表達情緒，建立健康心理。這不僅提升自我覺察，也促進人際互動，為未來奠定良好基礎。
標籤: 身心健康
學生因外貌特徵（如胎記、膚色）遭受歧視該如何處理？
親愛的同學們，若您因外貌特徵遭受歧視，請務必勇敢發聲！學校應建立友善環境，提供申訴管道。蒐集證據，向師長、家長或相關單位求助。記住，您不孤單，我們共同捍衛平等與尊重！
同班同學間長期「故意忽略」的行為屬於哪類霸凌？
同班同學間長期「故意忽略」的行為，在台灣校園中，屬於**關係霸凌**。這種冷暴力，透過排擠、孤立，造成受害者心理壓力，甚至影響學習與社交。 值得注意的是，這類霸凌不易察覺，卻可能造成長遠的傷害，學校與家長應共同關注，及早介入輔導。
學生在午休時間遭排擠，是否為冷暴力？
午休時的孤立，對學生而言，絕非小事。在台灣，校園排擠事件頻傳，若同學刻意疏遠、無視，甚至嘲諷，已構成冷暴力。長期下來，可能導致心理創傷，影響學習與人際關係。家長與師長應重視，及時介入，共同營造友善校園。
心理專家如何協助霸凌受害者恢復自信？
遭受霸凌，自信心崩潰？心理專家能助你重建自我價值！透過專業諮詢、情緒管理技巧，協助你辨識創傷、重塑正向思考，找回內在力量，勇敢迎向陽光！別獨自承受，尋求專業協助，你值得擁有更美好的未來！