面對學生因性別氣質不符期待而遭排擠，首要之務是建立友善校園。學校應加強性別平等教育，鼓勵多元包容，並設立申訴管道，提供心理支持。同時，家長也應理解並支持孩子，共同營造安全、自在的成長環境。

校園心理師在霸凌事件中，首要之務是維護中立性。他們不應偏袒任何一方，而是透過專業知識，協助釐清事件真相，並提供受害者支持與加害者輔導。唯有如此，才能促進和解，重建友善校園環境。

當校方與家長對霸凌定義產生歧見，應優先釐清事件細節，並參考《性別平等教育法》等相關法規。 建議啟動第三方調查機制，確保公正性，同時加強溝通，尋求共識，以保障學生權益，共同營造友善校園。

霸凌對學生的心理健康造成嚴重威脅。受害者可能出現焦慮、憂鬱、失眠等症狀，甚至產生自殘或自殺的念頭。若您的孩子遭受霸凌，請務必尋求專業協助，及時介入，幫助他們走出陰霾，重拾自信與快樂。

教師若因偏見誤判霸凌者，應誠摯道歉，並公開澄清。補救措施包括：重新調查事件、提供受害者心理支持，以及進行教師專業培訓，提升對霸凌的敏感度與公正性，避免再次發生憾事。