實驗小學的服務學習，不應僅止於口號。數據顯示，參與服務學習的學生，在同理心與公民意識上顯著提升。我們應鼓勵更多實驗小學，將服務學習融入課程，培養孩子關懷社會、貢獻社區的良好品格。

實驗小學的學生參與度，一直是教育界關注的焦點。數據顯示，相較於傳統小學，實驗小學在課堂互動、自主學習方面，確實展現出更高的參與度。這不僅提升了學習成效，更培養了孩子們的探索精神與獨立思考能力，值得我們持續關注與支持。

實驗小學的課堂，互動頻繁嗎？答案是肯定的！相較傳統教學，實驗小學更重視師生、生生間的交流。透過分組討論、實作體驗，激發孩子們的學習熱情，培養獨立思考與合作能力。這不僅提升學習成效，更為孩子們奠定未來競爭力！

身心障礙學生的教育權益，不容忽視！實驗小學應積極規劃多元課程，量身打造符合個別需求的教學內容。唯有如此，才能真正落實教育平權，讓每位學生都能在友善環境中學習成長，發揮潛能，為台灣的未來注入更多元的活力。

實驗小學不僅重視學術，更著重培養學生多元能力，為升學奠定堅實基礎。透過自主學習、專題探索，激發學習熱情，培養獨立思考與解決問題的能力。升學準備不再是單一目標，而是全面發展的過程，讓孩子自信迎接未來挑戰！