實驗小學，真的更強調個別化教學嗎？ 觀察台灣實驗小學的課程設計，的確可見更彈性的學習模式，例如：小班制、多元評量、以及更重視學生興趣的探索。 然而，個別化教學的落實，仍需仰賴師資培訓、資源挹注，以及家長的支持。 實驗教育的未來，值得我們持續關注與探討。

實驗小學如何實施差異化教學？關鍵在於「適性」與「彈性」。透過多元評量，深入了解每位學生的學習風格與進度。教師則扮演引導者，設計不同難度、不同形式的學習活動，讓孩子在適合自己的節奏中成長。這不僅提升學習動機，更能培養獨立思考與解決問題的能力。

實驗小學的教師，不再僅是知識傳授者。他們是引導者、啟發者，更像是孩子們的學習夥伴。相較於普通小學，實驗小學教師更著重多元教學法、跨領域整合，並鼓勵自主學習與探索。這不僅培養學生的獨立思考，也為台灣教育注入更多元的活力。

實驗小學跳脫傳統框架，更著重多元評量。不再僅以紙筆測驗衡量，而是透過口頭報告、實作、檔案評量等方式，全面檢視學生的學習歷程與成果。這種評估方式，更能看見孩子們的獨特性與潛力，值得家長們肯定與支持！