課程發展是把學校的教學內容、目標與評量整合在適切的教材與環境中，因應學生需求與社會變遷。在台灣，十二年國教與新課綱強調素養導向、跨科整合與學習歷程，推動校本課程與教師專業成長。透過資料驅動的決策與社群協作，課程發展不僅提升成效，更培養公民素養與終身學習能力。

什麼是課程？在台灣，課程不是單純的教材清單，而是教育政策、學校在地情境與學生發展需求共同編織的學習藍圖。自二〇一四年全面推行十二年國教以來，課程強調核心素養、跨領域整合與以學生為本的學習設計，並鼓勵校本課程因地制宜，讓學習成為培養思辨、創新與公民素養的長期規劃。這個轉變也意味著學校需要建立校本課程、教師專業發展與多元評量，以因材施教、促進每位學生的自我成長。

什麼是校訂課程？它是學校在遵循國家課程綱要與教育政策框架下，結合在地情境、學生興趣與資源，量身自訂的課程內容與教學安排。透過社區連結、教師專業成長與家長參與，讓課堂更貼近學生生活、提升學習動機與創新思考。教育部鼓勵校訂課程與在地資源結合，以促進學生多元發展與社會實踐。在台灣，校訂課程常圍繞在地語言與文化、科技與在地產業連結；透過校際交流、專家講座及在地資源，培養學生解決問題與團隊合作能力。