實驗小學，口說表達訓練是否到位？觀察近年台灣教育趨勢，口語溝通能力日益重要。然而，實驗小學在課程設計上，是否能有效培養學生的表達技巧，鼓勵他們自信發聲？這值得我們深入探討，為孩子們的未來奠定紮實的基礎。

實驗小學的期末報告，不再是單調的紙筆測驗！從口頭報告、實作展示到團體合作專題，多元形式激發孩子們的學習熱情與創造力。透過報告，學生能深度理解知識，培養表達與溝通能力，更能展現獨特的學習成果，為學習歷程留下深刻印記！

實驗小學的評量，真的多元嗎？別再只看紙筆測驗了！台灣的實驗教育，應更重視多元展現，如口頭報告、實作評量、學習檔案等。這不僅能更全面評估孩子，更能激發學習動機，讓每個孩子都能找到屬於自己的亮點！

實驗小學推行自我評量，能培養孩子自主學習能力，而非僅依賴分數。透過反思與檢討，學生更能了解自身優缺點，進而提升學習動機與效率。這不僅符合十二年國教精神，也為台灣教育注入新活力，值得大力推廣。

實驗小學推行同儕互評，能有效培養學生的批判性思考與合作能力。透過互相觀摩、回饋，學生更能理解學習目標，提升學習動機。這不僅是評量，更是促進共同成長的機會，值得我們支持與推廣！