名片的尺寸不是單純的A幾可規定的問題。在台灣實務界最常見的名片尺寸落在寬約90毫米、高約54毫米，接近3.5×2英吋的經典規格，便於放入口袋與名片夾。雖然市面也有85×55、90×50等變體，但在印刷與通路上，90×54的比例最具通用性，能展現專業形象，並兼顧國際交換需求。設計時，請以實用與辨識度為先，避免過小或過大。
標籤: 設計
學校是否應提供教師與學生共同設計反霸凌公約的機會？
當然，學校應積極促成師生共擬反霸凌公約！唯有透過共同參與，才能真正了解校園需求，凝聚共識。學生能表達心聲，教師則能引導規範，共同打造更友善、安全的學習環境，有效預防霸凌事件，提升校園凝聚力。
教師如何設計不造成貼標籤的班級評量機制？
身為教育者，我們應避免評量機制淪為標籤。在台灣，設計班級評量時，應注重多元評量方式，如檔案評量、實作評量，而非單一紙筆測驗。鼓勵合作學習，強調個別差異，才能真正看見每個孩子的獨特潛能，打造友善學習環境。
實驗小學的資訊課會教簡報設計嗎
實驗小學的資訊課，簡報設計絕對是不可或缺的一環！想想，孩子們從小學習如何組織想法、視覺呈現，這對未來學習、溝通有多重要？培養簡報力，等於開啟他們自信表達、邏輯思考的大門，絕對值得投資！
實驗小學的作業會有創意任務嗎
實驗小學的作業，絕不只是抄寫與背誦！它們是啟發孩子無限可能的創意引擎。從動手製作、實地考察到團隊合作，實驗小學的作業鼓勵獨立思考、解決問題，培養孩子們的自主學習能力，為他們奠定未來成功的基石。