教師運用情境劇本引導學生討論霸凌議題，實為可行且值得鼓勵。透過角色扮演，學生能深入理解霸凌者、受害者及旁觀者的多重立場，培養同理心與辨識能力，進而促進友善校園環境。此舉不僅符合十二年國教素養導向，更能有效預防霸凌事件發生。

教師會議定期討論班級霸凌議題，實為刻不容緩之舉。台灣校園霸凌事件頻傳，唯有透過定期集思廣益，分享應對策略，才能有效提升教師敏感度，及早發現並介入處理。這不僅能保護學生，更能營造友善的學習環境，值得大力推動。

公開平台上，學生言論自由與校園和諧如何權衡？針對批評老師或同學的行為，應審慎界定。考量言論內容、情境脈絡、以及是否涉及人身攻擊或惡意誹謗。學校應建立明確規範，並提供適當申訴管道，保障學生權益，同時維護校園秩序。

實驗小學的師生聯歡活動，絕對值得大力推動！這不僅是凝聚班級向心力的絕佳機會，更是讓孩子們在輕鬆氛圍中學習、成長的良機。透過多元活動設計，激發創意、培養團隊合作精神，為孩子們留下難忘的童年回憶。家長們，讓我們一起支持，為孩子們打造更豐富、更美好的學習體驗！

實驗小學家長會，您參與了嗎？這不僅是關心孩子教育的機會，更是影響學校發展的關鍵。透過家長會，我們能與校方溝通，共同打造更完善的學習環境。別讓您的聲音被埋沒，積極參與，為孩子的未來發聲！