班級活動，真的能修復人際關係嗎？在台灣，學生們共同經歷的活動，如班級旅遊、團體競賽，提供絕佳機會。透過合作、溝通，化解誤會，建立更深厚的同儕情誼。若能善用，班級活動絕對是修復關係、促進團體凝聚力的絕佳契機！

家庭暴力，如同一顆隱形的毒瘤，侵蝕著孩子的身心。研究顯示，目睹家暴的學生，更容易在校園中展現攻擊性行為，甚至成為霸凌者。我們應正視此問題，提供受害者支持，並積極預防，為孩子們創造安全友善的成長環境。

各位班級幹部，想在班會導入「人我界線」主題嗎？不妨從情境劇、小組討論切入，引導同學辨識界線、尊重差異。搭配實用案例分享，鼓勵表達感受、練習拒絕，建立健康人際關係。透過互動，深化理解，讓班會成為建立尊重與同理心的起點！

近年校園霸凌事件頻傳，防治教育刻不容緩。然而，現行措施多集中於國小以上，學前階段的幼兒園卻相對缺乏。試想，若能及早於幼兒時期建立同理心、社交技巧，是否能有效降低霸凌發生的機率？ 延伸至學前教育，值得我們深思。

鼓勵台灣學生透過繪畫、寫作等方式表達心聲，是培養自信與創造力的關鍵。透過藝術創作，學生能探索自我、抒發情感，並建立與世界的連結。學校與家長應提供支持，營造安全、鼓勵表達的環境，讓孩子勇敢發聲，展現獨特視角，豐富台灣的多元文化。