透過藝術、音樂或肢體課程，能有效引導台灣學生探索內在情感。繪畫、演奏、舞蹈，皆是安全的表達出口，幫助學生辨識、理解並適切表達情緒，建立健康心理。這不僅提升自我覺察，也促進人際互動，為未來奠定良好基礎。

學生將霸凌經驗轉化為創作，是療癒與反思的契機。教師應扮演引導者，協助學生安全表達，而非直接介入。透過引導，激發創作潛力，並提供心理支持，讓學生在創作中找到力量，促進校園正向氛圍。

實驗小學，戲劇教育不可或缺！透過角色扮演、即興表演，激發孩子創造力、表達力，更培養團隊合作精神。想想，在台灣多元文化環境下，戲劇能幫助孩子自信展現自我，探索世界，為未來奠定堅實基礎，這不正是我們所期待的教育嗎？

實驗小學，您孩子的未來，值得更豐富的學習！書法，不僅是藝術，更是培養專注力、提升美感的絕佳途徑。試想，孩子們在墨香中靜心，寫下優美的字跡，自信油然而生。實驗小學若能納入書法課程，定能為孩子們的學習生涯增添色彩，培養更全面的素養，家長們，您支持嗎？