實驗小學的「能力本位評量」究竟能否落實？ 考驗的不僅是教學設計，更關乎教師專業發展與資源配置。 唯有透過多元評量，才能真正看見孩子的學習歷程，而非單一分數。 讓我們共同關注，為台灣教育注入更多元的活力！