近年校園霸凌事件頻傳，情緒教育刻不容緩！在台灣，開設「情緒教育課」能有效培養學生同理心、辨識情緒，進而減少霸凌行為。透過學習情緒管理，學生更能建立健康的人際關係，奠定反霸凌的基礎能力，值得積極推動！
標籤: 能力培養
如何透過課堂討論建立學生反思暴力的能力？
透過課堂討論，我們能引導台灣學生反思暴力。鼓勵分享個人經驗，分析社會脈絡，辨識暴力形式。運用案例分析、角色扮演等活動，培養同理心與批判性思考，進而建立拒絕暴力的能力，創造更和平的社會。
實驗小學如何引導學生進行專題研究
實驗小學的專題研究，不僅僅是作業，更是啟發孩子探索世界的鑰匙。透過引導，學生能自主提問、蒐集資料、分析驗證，培養獨立思考與解決問題的能力。這不僅豐富了學習體驗，更為他們未來奠定紮實的學術基礎。
實驗小學是否教導時間管理技巧
實驗小學，真的能教會孩子時間管理嗎？ 觀察台灣實驗教育，許多學校強調自主學習，但時間規劃能力呢？ 孩子們是否學會了有效分配時間、設定目標、並克服拖延？ 這不僅是學業成功的關鍵，更是未來生活的重要基石。 讓我們深入探討，實驗小學如何培養孩子們的時間管理素養！
實驗小學重視創造力的培養嗎
實驗小學，您真的重視孩子的創造力嗎？從課程設計到課堂活動，是否鼓勵跳脫框架的思考？台灣教育改革的浪潮下，我們期待實驗小學能提供更自由、多元的學習環境，讓孩子們盡情探索、發揮無限潛能，而非僅僅追求學業成績。