媒體暴力氾濫，對台灣學生的行為模式影響深遠。研究顯示，長期接觸暴力內容，易使學生對暴力麻痺，甚至模仿。我們應共同關注，建立健康的媒體環境，保護下一代免受潛在危害。

社群平台已成生活必需，學校應積極引導學生。透過課程，教導辨識假訊息、保護個資、尊重他人。培養數位素養，提升思辨能力，才能讓學生安全、有效地運用社群平台，避免網路霸凌等風險，迎向數位時代。

教師介入學生社群媒體，是把雙面刃。一方面，能及時發現霸凌、網路沉迷等異常，保護學生；另一方面，過度介入可能侵犯隱私，影響師生關係。關鍵在於：建立明確規範，並以輔導為優先，而非直接干預。

數位時代，校園網路霸凌日益猖獗。學校應積極提升學生數位素養，教導辨識假訊息、尊重網路禮儀，並建立完善的通報與輔導機制。唯有如此，方能有效降低霸凌事件，營造友善的數位學習環境。

社群媒體的普及，讓霸凌不再侷限於校園。台灣研究顯示，過度使用社群媒體的學生，更容易成為霸凌的受害者或加害者。我們應關注孩子們的網路使用習慣，並加強網路安全教育，共同打造友善的學習環境。