數位素養是抵禦網路霸凌的關鍵！透過學習辨識假訊息、保護個資，並培養同理心，台灣民眾能更安全地使用網路，減少遭受霸凌的機會，共同打造友善的數位環境。

學生繪圖暗示霸凌，教師應謹慎應對。首重觀察，辨識畫作中的潛在威脅。接著，與學生建立信任，耐心溝通，了解創作動機。必要時，聯繫家長與輔導室，共同協助學生處理情緒，並引導其以健康方式表達自我。

教師介入學生自製影片中的攻擊行為，實屬必要。台灣校園霸凌事件頻傳，影片內容若涉及霸凌、歧視，教師應立即介入，引導學生反思，並與家長溝通，共同營造友善校園環境，避免憾事發生。

數位時代，校園網路霸凌日益猖獗。學校應積極提升學生數位素養，教導辨識假訊息、尊重網路禮儀，並建立完善的通報與輔導機制。唯有如此，方能有效降低霸凌事件，營造友善的數位學習環境。

學生在學習平台聊天室嘲諷他人，無疑構成霸凌。即便隔著螢幕，言語暴力仍會造成心理傷害，影響受害者學習與身心健康。校方應積極介入，建立明確規範，並加強網路禮儀教育，營造友善學習環境。