家長於網路公開批評教師，確實為棘手議題。學校應優先考量保護教師權益，同時維護校譽。建議建立明確申訴管道，鼓勵理性溝通。必要時，可啟動調查程序，釐清事實，並依規定處理。最終目標是促進理解，共同維護教育環境。

教師介入學生社群媒體，是把雙面刃。一方面，能及時發現霸凌、網路沉迷等異常，保護學生；另一方面，過度介入可能侵犯隱私，影響師生關係。關鍵在於：建立明確規範，並以輔導為優先，而非直接干預。

學生繪圖暗示霸凌，教師應謹慎應對。首重觀察，辨識畫作中的潛在威脅。接著，與學生建立信任，耐心溝通，了解創作動機。必要時，聯繫家長與輔導室，共同協助學生處理情緒，並引導其以健康方式表達自我。

公開平台上，學生言論自由與校園和諧如何權衡？針對批評老師或同學的行為，應審慎界定。考量言論內容、情境脈絡、以及是否涉及人身攻擊或惡意誹謗。學校應建立明確規範，並提供適當申訴管道，保障學生權益，同時維護校園秩序。

教師介入學生自製影片中的攻擊行為，實屬必要。台灣校園霸凌事件頻傳，影片內容若涉及霸凌、歧視，教師應立即介入，引導學生反思，並與家長溝通，共同營造友善校園環境，避免憾事發生。