霸凌，不僅是校園毒瘤，更可能深植於學生自我認同的掙扎。台灣研究顯示，遭受霸凌的學生，往往對自我價值產生質疑，進而影響心理健康與未來發展。我們應正視霸凌與自我認同的關聯，共同營造友善校園，幫助孩子建立自信，健康成長。

霸凌，如同一把無形的刀，深深劃傷學生的心。研究顯示，在台灣，遭受霸凌的學生，未來更容易陷入人際恐懼與社交退縮。長期下來，這不僅影響學生的心理健康，更可能阻礙他們建立健康的社會關係，甚至影響職涯發展。我們必須正視霸凌的危害，共同營造友善校園。

學生對學校的疏離感，如同隱形的毒藥，侵蝕著學習熱情。在台灣，這種疏離感可能源於升學壓力、師生關係緊張，甚至校園霸凌。長期下來，學生可能出現逃學、學業退步等負面行為，亟需關注與改善，共同營造友善校園環境。

學校教育政策對霸凌事件的影響不容忽視。有效的反霸凌政策，如明確的懲處制度、友善校園環境營造，以及加強師生對霸凌的認知，皆能有效降低霸凌發生率，保障學生的身心健康。

學校霸凌問題日益嚴峻，心理學提供有效解方！透過認知行為療法，協助受害者建立自信、改變受虐思維；同時，運用同理心訓練，培養霸凌者尊重與理解。讓我們攜手，打造友善校園，終結霸凌！