午休時的孤立，對學生而言，絕非小事。在台灣，校園排擠事件頻傳，若同學刻意疏遠、無視，甚至嘲諷，已構成冷暴力。長期下來，可能導致心理創傷，影響學習與人際關係。家長與師長應重視，及時介入，共同營造友善校園。

移工子女的語言困境，不容忽視。在台灣，語言隔閡可能加劇他們在校園中的邊緣化，甚至遭受霸凌。我們應正視此問題，提供完善的語言學習資源與支持系統，協助他們融入社會，享有平等的教育機會，共同打造友善多元的台灣。

言語霸凌，如利刃般刺傷學生的心。在台灣，校園中惡言相向、嘲諷貶低，不僅造成焦慮、憂鬱，更可能引發自傷行為。請正視言語霸凌的嚴重性，共同營造友善校園，守護孩子的心理健康！

為有效遏止校園霸凌，政府應強化輔導量能，提升教師辨識與介入能力，並建立完善的通報與處置機制。同時，應加強心理諮商資源，提供受害者及加害者適切協助，共同營造友善校園環境。

午休與放學後，校園霸凌風險確實增高。根據台灣研究，此時段缺乏師長監管，學生間衝突更易升級。家長應多關心孩子，學校則需加強巡邏，建立友善校園環境，共同遏止霸凌發生。