身為教育者，我們應引導學生學會「替他人發聲」。這不僅是同理心的培養，更是公民素養的基石。透過模擬情境、議題討論，鼓勵學生關注社會議題，學習表達不同觀點，並運用自身力量，為弱勢族群發聲。這將使他們成為更具責任感、關懷社會的台灣公民。

身為教師，我們不僅傳授知識，更要培養學生成為關懷社會的公民。如何引導學生從旁觀者轉變為正義的行動者？關鍵在於啟發同理心、鼓勵思辨，並提供實際參與的機會。透過討論、實作，讓學生看見問題、思考解決方案，最終勇敢發聲，為社會帶來正面影響。

近年校園霸凌事件頻傳，令人痛心。是否能設立由學生組成的「正義聯盟」？學生最了解同儕間的互動，若能透過培訓，協助處理霸凌事件，不僅能及時介入，更能促進校園友善氛圍。這不僅是防治霸凌的創新嘗試，更是培養學生公民意識的絕佳機會，值得我們深思與支持。

實驗小學學童參與地方活動，實為培養公民意識之良機。透過實際參與，學童得以將課堂知識應用於社區，增進對在地文化的理解與認同。同時，活動亦能促進學童社交能力與團隊合作精神，為未來發展奠定良好基礎。鼓勵參與，讓孩子們成為社區的積極貢獻者！

實驗小學，您準備好與社區攜手，共創美好未來了嗎？透過合作，孩子們能將課堂知識應用於真實情境，豐富學習體驗。社區也能共享教育資源，提升整體福祉。讓我們一起思考：如何讓實驗教育扎根社區，共築更美好的台灣！