學生間約定「不得告狀」，形同築起沉默高牆，阻礙校園安全與健康發展。學校應積極介入，透過建立信任、鼓勵溝通、明確規範，打破此潛規則，營造開放、互助的校園文化，讓學生勇於發聲，共同維護友善學習環境。

霸凌，絕非單純的個案。台灣社會的競爭壓力、升學主義，以及家庭教育的失衡，都可能成為霸凌滋生的溫床。我們需要正視這些社會環境因素，才能有效預防並解決校園霸凌問題，為孩子們創造更友善的學習環境。

學生匿名信恐嚇，校園安全亮紅燈！追查首重保護受害者，並啟動校安通報機制。應積極調閱監視器、比對筆跡，必要時尋求警方協助。處置上，除輔導與心理諮商，更應依情節輕重，給予適當懲處，以儆效尤，維護校園秩序。

放學路上，學生遭攔截恐嚇，校園安全亮警訊！學校應立即啟動應變機制，包括：聯繫警方、加強巡邏、心理輔導，並與家長建立溝通管道。唯有積極介入，才能保護學童安全，重建安心學習環境。

網路霸凌與實體霸凌，兩者絕非孤立存在。研究顯示，遭受網路霸凌的青少年，更容易在現實生活中遭遇實體霸凌，反之亦然。這種惡性循環，加劇了受害者的心理創傷，甚至引發更嚴重的後果。我們必須正視此關聯，共同打造更安全的成長環境。