身心障礙學生在校園遭受霸凌，絕不容忍！學校應立即啟動保護機制：建立友善環境、提供心理諮商、加強教師培訓，並嚴懲霸凌者。唯有如此，才能保障每個孩子的受教權益，讓校園成為安全、溫暖的學習場域。

外表或行為異於常人的學生，確實更容易成為霸凌目標。根據台灣研究，這些學生因與眾不同，更容易被同儕孤立、嘲笑，甚至遭受肢體暴力。我們應正視此問題，加強校園反霸凌教育，營造包容多元的環境，讓每個孩子都能安心學習、健康成長。

身心障礙學生的教育權益，不容忽視！實驗小學應積極規劃多元課程，量身打造符合個別需求的教學內容。唯有如此，才能真正落實教育平權，讓每位學生都能在友善環境中學習成長，發揮潛能，為台灣的未來注入更多元的活力。

實驗學校百花齊放，為臺灣教育注入活水！從強調自主學習的森林小學，到注重多元智能開發的實驗中學，各校皆有獨特教學理念與課程設計。家長們，不妨深入了解各校特色，為孩子尋找最適合的學習環境，開啟無限可能！

身為高敏感孩子家長，您是否渴望為孩子打造更適合的學習環境？實驗教育提供彈性，能針對孩子獨特需求量身訂製。設計計畫時，務必重視情緒支持、感官調節，並鼓勵自主探索。讓我們攜手，為台灣高敏感孩子創造更美好的未來！