學校應對教師言語霸凌，刻不容緩。首先，建立明確的零容忍政策，並公開宣導。其次，提供學生申訴管道，確保匿名性與保密性。同時，加強教師情緒管理與溝通技巧培訓，從根本預防。最後，積極介入調查，給予受害者支持，並對霸凌者採取適當處分，方能營造友善學習環境。

青少年霸凌，絕非單純的校園事件。研究顯示，霸凌行為與青少年犯罪之間存在高度關聯。台灣應正視此問題，加強校園輔導與法律教育，從根本遏止霸凌，降低青少年犯罪風險，共同守護下一代的健康成長。

學校應積極建立完善的霸凌防治機制，包括：明確的通報管道、快速且公正的調查程序、以及對加害者與受害者的輔導支持。唯有如此，才能有效遏止霸凌，營造友善安全的學習環境，保障學生的身心健康。

霸凌者，施暴行為源於內在困境，心理輔導能協助他們探索情緒、學習同理心，進而改變行為模式。輔導不僅是懲罰，更是重建的機會，降低再犯風險，保護受害者，也讓霸凌者重新融入社會。

身為老師，面對校園霸凌，絕不能袖手旁觀。應立即介入，保護受害者，並與加害者及其家長溝通。同時，建立友善校園環境，加強反霸凌教育，才能有效預防，讓每個孩子都能在安全、尊重的環境中成長。