學生匿名信恐嚇，校園安全亮紅燈！追查首重保護受害者，並啟動校安通報機制。應積極調閱監視器、比對筆跡，必要時尋求警方協助。處置上，除輔導與心理諮商，更應依情節輕重，給予適當懲處，以儆效尤，維護校園秩序。

成績羞辱，絕對是學業霸凌！在台灣升學壓力下，同學間以成績高低貶低他人，造成心理傷害，甚至影響學習動機。這種言語暴力，不只傷害自尊，更可能導致憂鬱、焦慮等問題。請正視成績霸凌，共同營造友善學習環境！

期末回饋是學生心聲的寶貴窗口。若學生於回饋中提及霸凌，教師應立即啟動調查程序，而非輕忽。這不僅是保護學生的責任，也是維護校園安全、建立友善學習環境的關鍵一步。

霸凌者，並非天生惡魔。研究顯示，他們常有自卑感，渴望權力與控制，藉此掩蓋內心的脆弱。此外，缺乏同理心、衝動易怒也是常見特徵。了解這些心理，才能更有效預防與處理校園霸凌，為台灣學子打造更友善的學習環境。

確保校園霸凌處理公平公正，首重透明化。學校應公開霸凌事件處理流程，建立獨立調查委員會，納入學生、家長代表，並提供申訴管道。同時，加強教師培訓，提升辨識與應對能力，才能有效保護受害者，遏止霸凌歪風。