校園心理師資源閒置？學生卻步，問題出在哪？學校應積極營造友善氛圍，破除迷思。舉辦心理健康講座、匿名諮詢，讓學生了解輔導的益處。同時，培訓教師辨識學生需求，主動關懷，才能有效提升輔導接受度，守護學生的心理健康。
標籤: 校園輔導
學生若利用社團資源霸凌他人，學校該如何管理社團運作？
學生若濫用社團資源霸凌，學校應建立明確規範，包括：加強社團幹部培訓，提升辨識與處理霸凌能力；設立申訴管道，保障受害者權益；並對霸凌者祭出懲處，以儆效尤。唯有如此，方能維護校園和諧，打造友善學習環境。
如何建立學生之間「情緒界線」的教育機制？
建立學生間的情緒界線，刻不容緩！台灣校園應導入明確的情緒教育，教導辨識、表達情緒，並尊重彼此界線。透過情境演練、團體討論，培養同理心與溝通技巧，減少霸凌與衝突，營造友善學習環境，讓孩子們健康成長。