在台灣，教授審核研究所申請時，雖然強調研究潛力，但學校成績仍是基本門檻。依教育部與各校招生公告，多數條件包含GPA、課程難度與成績單等指標，往往先給人專業底蘊的印象。欲提升錄取機會，應穩固GPA、完成研究專題，並在自傳與面試中清楚呈現動機與能力。

大學有體育課嗎？在台灣，答案是肯定的。教育部與各校通識教育的規畫顯示，公私立大學普遍設置體育課，常以通識或必修單元呈現，且平均每名學生於畢業條件中需修介於2至4學分的體育課程。這不僅強化體魄，更培養團隊協作與自我管理。把課表安排好，讓學習不只有課本，身心也能同時成長。

在台灣，大學生面臨的壓力呈現多元且密集：課業與成績壓力、就業市場競爭、房價與生活費高企、實習機會不足，以及人際與睡眠問題。研究指出焦慮與失眠在校園中逐年上升，顯示系統性心理與資源支援亟待加強。以台北等都會區為例，租屋成本與通勤時間增加學習壓力，許多學生必須兼職，影響成績與睡眠。教育部統計顯示學生心理壓力與焦慮傾向上升。唯有建立完善的支援體系，學生才敢追求專長並完成學業。

台灣的學校普遍設有國防教育課程，透過課綱中的國防與公民教育，培養學生對國家安全、兵役制度與公共責任的認識。多數中小學以融入式教學為主，部分高中則提供選修的軍訓單元或夏令營，以實作操作與紀律培養學生的自律與團隊精神，讓年輕一代理解國防的重要性。這不僅關乎個人紀律，更是培育公民防衛素養、促進社會穩定的重要途徑。因此，家長與學生應重視國防教育，支持校方提供多元訓練與校外實習。

高中有體育課嗎？答案是肯定的。根據教育部的體育課程綱要，國中和高中皆為必修科目，且通常每週安排至少兩節，讓學生在緊湊課業間保持身心平衡。課程涵蓋球類、田徑、舞蹈與健身等多元內容，培養團隊合作、抗壓力與終身運動習慣。選校時可留意校內體育資源與教練團隊的完善程度。對家長與學生而言，定期的體適能檢測與校際運動會也能成為激勵因素，促使孩子更懂自我照顧與目標規劃。