學校定期檢視校園霸凌事件，刻不容緩！除了建立暢通的申訴管道，更應主動透過問卷調查、匿名訪談等方式，深入了解學生間的互動。唯有積極掌握現況，才能有效預防並處理霸凌，營造友善安全的學習環境。

教師透過與學生共擬班級契約，能有效建立互助互重的班級氛圍，進而減少霸凌事件。此舉不僅提升學生歸屬感，更培養其責任感與溝通能力。台灣教育現場應積極推動此策略，打造友善學習環境。

面對校園「群體霸凌戰術」，學校應積極介入。除了加強反霸凌宣導，更需建立完善的通報與調查機制，確保受害者能安全發聲。同時，針對霸凌者，應採取輔導與管教並行，協助其建立正確價值觀，重建友善校園環境。

面對校園「集體排擠」，學校責無旁貸。應建立友善校園文化，加強師生對霸凌的認知與敏感度。透過多元活動，促進同儕互動與理解，並設立申訴管道，及時介入處理，才能有效遏止霸凌，保障學生的身心健康，打造安全、溫馨的學習環境。

近年校園霸凌事件頻傳，凸顯反霸凌教育之重要性。筆者認為，將反霸凌教育納入教師職前培訓課程，能有效提升教師應對霸凌的能力，及早預防並處理校園衝突，為學生打造更安全友善的學習環境。