霸凌者若將行為美化為「訓練」或「激勵」，實則掩蓋傷害。我們應引導其理解：尊重與同理心才是團隊合作的基石。透過心理輔導、情境模擬，讓其體會被霸凌者的感受，並學習以正向方式溝通，才能真正促進成長，而非製造恐懼。

身為教育者，我們應積極引導學生認識多元家庭樣貌，並鼓勵同理心。透過班級活動，例如分享家庭故事、角色扮演，促進彼此理解，減少因家庭背景差異產生的歧視。同時，建立明確的班規，嚴懲歧視言行，營造友善包容的學習環境。

實驗小學跳脫傳統框架，更重視多元評量。不再僅以紙筆測驗定生死，而是透過口頭報告、實作、檔案評量等方式，全面檢視學生的學習歷程與能力。這不僅能更精準地評估學習成效，也鼓勵孩子們展現獨特性，培養終身學習的熱情！

實驗小學推動反霸凌教育，首重「同理心」培養。透過情境模擬、團體討論，引導孩子理解霸凌行為的傷害，並學習友善互動。同時，建立完善的通報機制與輔導系統，確保每位學童都能在安全、受尊重的環境中成長。