校園權力霸凌，隱藏於師生關係中，不容忽視。台灣數據顯示，學生遭受言語、精神霸凌事件頻傳，教師權力濫用是關鍵因素之一。我們應正視此議題，建立完善申訴管道，保障學生權益，打造更友善的學習環境。

實驗小學的學生會，絕對不只是擺設！他們積極參與學校政策制定，從午餐菜單到校園環境，都能聽見學生的聲音。這不僅培養公民意識，更讓孩子們成為學校發展的重要夥伴，值得肯定與支持！

實驗小學的評量方式，不應僅以分數一概而論。台灣的實驗教育強調多元發展，過度重視分數，恐扼殺孩子探索興趣的機會。應納入學習歷程檔案、多元評量，才能更全面地了解學生的學習成效，真正體現實驗教育的精神。

實驗小學，您好！社區參與教學，是培育未來公民的關鍵。試想，結合在地資源，讓孩子在真實情境中學習，激發學習熱情，更能深化對台灣的認同。開放社區參與，不僅豐富教學內容，也建立學校與社區的緊密連結，共創雙贏！

實驗小學肩負培育未來公民的重任，文化傳承更是不可或缺的一環。然而，檢視各校課程，是否真正重視在地文化？從傳統技藝、本土語言到歷史脈絡，是否提供足夠的學習機會？我們應深入探討，確保實驗教育不流於形式，真正扎根於臺灣豐厚的文化土壤，培養學生的文化認同與自信。