為人師表，更應以身作則。校園不應僅止於防範學生霸凌，教師間的霸凌亦不容忽視。學校應建立明確的申訴管道與調查機制，並加強教師情緒管理與溝通技巧培訓，營造互相尊重、友善合作的教學環境，共同維護校園和諧。
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學校應該如何處理因霸凌引發的法律問題？
學校處理霸凌衍生的法律問題，首重預防與應變。應建立完善的申訴管道，並與法律專業人士合作，釐清責任歸屬。同時，加強學生法律教育，培養尊重與同理心，才能有效遏止霸凌，保障校園安全。
如何讓實驗教育更具包容性？
實驗教育的包容性，攸關教育公平。我們應積極推動多元入學管道，保障弱勢族群參與機會。同時，加強師資培訓，提升對不同學習需求的理解與支持。唯有如此，實驗教育才能真正擁抱多元，促進社會共融。
如何幫助曾是霸凌者的學生改變心態？
曾是霸凌者，不代表永遠如此。協助學生轉變，關鍵在於同理心與引導。透過個別輔導、團體討論，讓他們理解霸凌造成的傷害，學習同理他人，並建立正向的價值觀。給予機會，他們也能成為改變的推手。
如何讓學生透過實驗教育學會衝突解決技巧？
透過實驗教育，我們能引導學生在真實情境中學習衝突解決。鼓勵團隊合作，模擬多元觀點，並提供反思機會，讓學生練習溝通、同理與協商。這不僅提升人際互動能力，更培養獨立思考與解決問題的素養，為未來做好準備。