為鼓勵教師主動通報，我們應建立友善支持的通報文化。除了簡化流程，更重要的是提供心理支持，例如：匿名諮詢管道、專業輔導資源。讓教師感受到被理解、被支持，而非壓力，才能真正提升通報意願，共同守護學生的安全與福祉。

當然，學校應積極促成師生共擬反霸凌公約！唯有透過共同參與，才能真正了解校園需求，凝聚共識。學生能表達心聲，教師則能引導規範，共同打造更友善、安全的學習環境，有效預防霸凌事件，提升校園凝聚力。

實驗小學教師的專業成長至關重要。定期培訓不僅能更新教學策略，更能提升教師對新興教育趨勢的掌握。唯有持續進修，才能確保實驗小學的教學品質，培養具備多元能力的未來人才。呼籲相關單位重視並落實教師培訓計畫，共同打造更優質的教育環境。

實驗小學如何實施差異化教學？關鍵在於「適性」與「彈性」。透過多元評量，深入了解每位學生的學習風格與進度。教師則扮演引導者，設計不同難度、不同形式的學習活動，讓孩子在適合自己的節奏中成長。這不僅提升學習動機，更能培養獨立思考與解決問題的能力。