跨年齡合作的實驗教育，是激發多元學習潛能的關鍵！設計課程時，應著重共同目標、彈性分組、以及跨世代的經驗交流。透過引導式提問與實作，讓不同年齡層學生互相啟發，共同創造獨特的學習體驗，打造更具包容性的教育環境。
標籤: 教學設計
如何設計專案式學習（PBL）於實驗教育？
實驗教育的靈魂，在於PBL專案式學習！想讓孩子跳脫框架，培養自主學習力、解決問題能力？從台灣在地案例出發，設計引人入勝的專案，激發學習動機，讓知識不再死板，而是活生生的探索與創造！
如何運用心理學原理設計實驗教育課程？
想為實驗教育注入新活力？心理學原理是你的最佳夥伴！從認知、動機到情緒，深入了解學習歷程，量身打造更有效、更引人入勝的課程。讓孩子在探索中成長，激發無限潛能，創造屬於台灣的教育新典範！
如何設計基於任務的學習活動？
想讓學習不再死板？試試任務導向學習 (TBL) 吧！ 透過設計與台灣在地情境連結的真實任務，例如：規劃一趟台北捷運之旅、設計夜市美食地圖，激發學生主動性與創造力。 讓學習不再只是背誦，而是動手實踐，培養解決問題的能力，打造更深刻的學習體驗！
如何在實驗教育中培養學生的情境應變能力？
在實驗教育中，培養學生的情境應變能力至關重要。透過多元探索、跨域學習，鼓勵學生主動解決問題，而非僅僅被動接收知識。這不僅能提升他們適應快速變遷社會的能力，更能培養獨立思考與創造力，為未來做好萬全準備。