親愛的同學們，若您不幸遭遇師長性言語霸凌，請務必勇敢站出來！您可以向學校性平會、縣市性騷擾防治中心或教育部專線申訴。蒐集證據，如錄音、截圖，將有助於調查。保護自己，拒絕沉默，讓校園更安全！

霸凌行為，是否潛藏著更深層的原因？研究顯示，部分霸凌者可能因情緒障礙，如焦慮或憂鬱，而以霸凌作為情緒宣洩的出口。我們應關注學生心理健康，及早介入，才能有效遏止霸凌，營造友善校園。

班級導師是校園反霸凌的第一線守門員，肩負著辨識、介入與輔導的重責。然而，處理霸凌事件耗時費力，更可能面臨家長壓力與責任歸屬的困境。我們應正視導師的辛勞，提供支持系統，共同打造友善校園。

教育部反霸凌政策，看似完善，然學校現場執行力仍待加強。校園霸凌事件頻傳，反映制度與實際脫節。呼籲政府加強監督，提升教師應變能力，真正落實友善校園，保障學童安全。

當學生因霸凌出現自傷傾向，教師應立即啟動校園危機處理機制。首要之務是確保學生安全，並聯繫家長。同時，應尋求專業心理諮商協助，提供情緒支持與輔導。切記，及時介入能有效降低傷害，守護學生的身心健康。