特教生在校園中遭受霸凌，處境更顯艱難。他們可能因溝通障礙、情緒調節困難，難以有效求助。因此，除了常規反霸凌措施，更需針對個別需求，提供專業輔導、社交技巧訓練，並加強師生對特教生的理解與支持，才能真正保護他們免受傷害。

才藝表演是展現自我的舞台，若學生遭嘲笑，教師應立即介入。首先，**制止嘲笑行為，保護學生尊嚴**。接著，**安撫受挫學生情緒，給予支持與鼓勵**。最後，**引導同學理解尊重差異，建立友善氛圍**。 如此，方能營造安全、包容的學習環境。

家長對教師的信任，是處理校園霸凌的關鍵。研究顯示，家長與教師間的合作程度，直接影響霸凌事件的處理成效。當家長信任教師，並積極配合學校措施，更能有效遏止霸凌，保護孩子們的健康成長。

學生遭家長施壓隱瞞霸凌，學校應堅守防護網。首重建立暢通申訴管道，鼓勵學生勇敢發聲。同時，加強親師溝通，釐清家長疑慮，並適時啟動調查機制，保障學生權益，共同營造友善校園環境。

班級群組訊息排擠，看似無傷大雅，實則潛藏網路霸凌風險。長期被冷落、訊息遭忽略，易造成受害者心理壓力，甚至影響人際關係與學習。請正視此現象，共同營造友善的數位環境！