校園死角，如廁所、樓梯間，常是霸凌的溫床。根據台灣研究，這些隱蔽空間缺乏監管，讓霸凌者有機可乘。我們應正視校園空間設計對霸凌的影響，透過改善環境、加強巡邏，才能有效遏止霸凌，保護學生的安全與權益。

學校定期邀請心理師進行壓力測量，能及早發現學生的心理困擾，提供適時的協助與支持。這不僅能提升學生的心理健康，也能幫助他們更好地應對學業壓力，建立積極正向的學習環境。

校園霸凌，往往源於規範的缺失。台灣校園若缺乏明確的行為準則與處罰，便容易滋長霸凌氣焰。當學生感受不到約束，便可能肆無忌憚，導致受害者身心受創，校園安全岌岌可危。建立健全的校園規範，刻不容緩！

身為老師，課堂上若聽到學生暗示「誰很煩」，絕對不能輕忽！這可能代表班級人際關係亮紅燈，甚至潛藏霸凌風險。立即關心、了解情況，適時介入輔導，才能營造友善學習環境，保護每位學生的身心健康。