近年來，校園安全議題備受關注。建立「學生行為預警系統」或許能及早發現潛在風險，提供輔導介入的機會，降低憾事發生。然而，系統的隱私權保障、標籤化疑慮，以及執行細節，皆需審慎考量，方能真正保障學生福祉。

導師與專輔人員攜手合作，共同擬定學生輔導流程，絕對是提升輔導成效的關鍵。藉由雙方專業知識的互補，能更全面理解學生需求，並制定更完善的處遇計畫，為台灣學生的身心健康築起更堅實的防護網。

實驗小學應設置輔導室，以完善學童身心發展。台灣學童正面臨多元挑戰，輔導室能提供專業支持，協助孩子探索自我、建立良好人際關係，並應對學習壓力。這不僅能提升學習成效，更能奠定孩子健全人格發展的基礎。