校園霸凌頻傳，建立「和解會議」制度，提供受害者與加害者對話機會，促進理解與修復。此舉不僅能減輕司法負擔，更能培養學生同理心與責任感，為台灣校園注入更健康的互動模式，值得審慎評估與推行。

學校設置「霸凌黑名單」制度，旨在嚇阻霸凌行為。其利在於警示潛在加害者，並提供受害者保護；弊則可能造成標籤化，影響學生發展，且執行細節需謹慎，避免誤判。

校園權力霸凌，隱藏於師生關係中，不容忽視。台灣數據顯示，學生遭受言語、精神霸凌事件頻傳，教師權力濫用是關鍵因素之一。我們應正視此議題，建立完善申訴管道，保障學生權益，打造更友善的學習環境。