競爭激烈的升學壓力，無疑是校園霸凌的溫床。台灣學生承受著巨大的學業競爭，升學主義扭曲了同儕關係，使得霸凌行為更容易滋生。我們必須正視此問題，共同營造友善、包容的學習環境，才能遏止霸凌，保護莘莘學子。

學生長期處於「邊緣狀態」，校園安全與學習成效皆受威脅。台灣校園應建立更完善的早期預警系統，主動關懷、輔導，甚至連結社福資源，協助學生脫離困境。及早介入，不僅能保護學生，更能營造友善、包容的學習環境，提升整體教育品質。

新生適應不良，確實可能增加被霸凌的風險。在陌生的環境中，缺乏自信、孤立無援的新生，更容易成為霸凌者的目標。因此，學校與家長應共同關注，提供支持系統，協助新生建立自信，融入群體，降低受害風險。

實驗小學的心理輔導資源，是孩子們健康成長的重要基石。透過專業諮商、團體活動，協助孩子探索情緒、建立自信，並應對學習壓力。家長們應積極參與，共同為孩子打造更健全的心理支持系統，讓他們快樂學習、健康成長！