學業壓力是校園霸凌的潛在推手。學校應建立多元評量制度，減輕升學焦慮；加強輔導資源，協助學生紓解情緒；並推動友善校園文化，鼓勵互相支持。唯有從根本解決壓力，才能有效遏止霸凌，營造健康學習環境。

霸凌與學生的成長背景，確實有著複雜的關聯。研究顯示，家庭支持度、社經地位、以及文化差異等因素，都可能影響孩子在校園中的行為模式。我們應深入探討這些背景因素，才能更有效地預防霸凌，並協助受害者重建自信，健康成長。

實驗教育與傳統教育，在考試壓力上可謂天壤之別。傳統教育過度強調升學，學生長期承受高壓，身心俱疲。實驗教育則更注重多元探索與適性發展，減輕考試束縛，讓孩子在更自由的環境中學習，發掘潛能，培養終身學習的熱情。