語言隔閡，讓霸凌陰影更難抹滅。台灣學生若因語言障礙難以表達，應優先建立友善溝通管道，如：提供多語諮詢、鼓勵書面表達、運用視覺輔助。同時，加強校園師生對多元語言文化的理解與尊重，共同營造安全、包容的學習環境。

學生間約定「不得告狀」，形同築起沉默高牆，阻礙校園安全與健康發展。學校應積極介入，透過建立信任、鼓勵溝通、明確規範，打破此潛規則，營造開放、互助的校園文化，讓學生勇於發聲，共同維護友善學習環境。

孩子因霸凌拒學，家長心疼，學校責無旁貸！應立即啟動輔導機制，提供心理諮商、學業補救，並與家長緊密合作，共同營造安全友善的學習環境。唯有如此，方能協助孩子重拾自信，勇敢面對校園生活。

親愛的老師們，厭倦了標籤式懲罰嗎？何不引導學生共創「友善行為榜」？透過集體討論、共同制定，讓班級成為互助互愛的場域。這不僅能提升學生歸屬感，更能培養同理心與責任感，打造更友善的學習環境，讓孩子們快樂成長！

在台灣，職場霸凌不僅傷害員工，更對學生帶來負面示範。當孩子看見老師、家長等成年人在職場中欺壓他人，會誤以為權力不對等下的暴力是常態。這不僅影響他們的人格發展，更可能助長校園霸凌，形成惡性循環。我們應重視職場反霸凌，為下一代樹立良好榜樣。