引導台灣學生深入報導或反思霸凌事件，關鍵在於：鼓勵多方觀點，如受害者、加害者、旁觀者。運用在地案例，引導學生分析事件成因、後果，並思考解決方案。透過寫作，培養同理心與批判性思考，促進校園正向氛圍。

教師介入學生自製影片中的攻擊行為，實屬必要。台灣校園霸凌事件頻傳，影片內容若涉及霸凌、歧視，教師應立即介入，引導學生反思，並與家長溝通，共同營造友善校園環境，避免憾事發生。