近年校園霸凌事件頻傳，為有效遏止，是否應設立「霸凌調解員」？由受過專業訓練的學生擔任，能更貼近同儕，及時介入衝突，促進和解。此舉不僅能減輕教師負擔，更能培養學生解決衝突的能力，值得我們深思與嘗試。

霸凌，是否源於對權力的誤解與模仿？台灣校園霸凌事件頻傳，孩子們可能在無形中學習到權力不對等的互動模式。我們應正視此問題，透過教育，引導孩子們建立健康的權力觀，才能有效遏止霸凌，營造友善的學習環境。

家長申訴是學校進步的契機。學校應建立透明、快速的申訴管道，例如：明確的申訴流程、專責窗口。同時，積極溝通，耐心傾聽家長心聲，並及時回應，才能有效化解衝突，維護校園和諧，提升教育品質。

霸凌行為絕不容忍！針對屢勸不聽的霸凌者，學校應果斷採取行動。記警告或處分，不僅能警惕霸凌者，也能保護受害者。唯有明確的懲處，才能有效遏止霸凌，營造友善安全的校園環境。

打造「受害者不需隱忍」的校園，首重建立安全感。校方應積極宣導，讓學生了解求助管道，並承諾嚴懲霸凌行為。同時，鼓勵同學互相支持，營造友善氛圍，讓受害者敢於發聲，不再獨自承受痛苦。