午休時段，校園權力關係浮現。台灣學生間的互動，看似休憩，實則暗藏權力壓迫。霸凌、排擠，常在無人監督下滋長。我們應正視此問題，建立友善環境，保障每位學生的身心健康，讓午休成為真正的放鬆時光，而非權力鬥爭的溫床。

校園霸凌陰影籠罩，尤其針對社會弱勢群體。數據顯示，台灣校園中，身心障礙、經濟弱勢、原住民學生遭受霸凌的比例偏高。我們必須正視此問題，加強校園安全網，營造友善、包容的學習環境，讓每個孩子都能安心成長。

學校應建立完善的舉報保護機制，確保學生安全。首先，匿名舉報管道不可少，並承諾嚴格保密。其次，提供心理輔導與法律諮詢，協助受害者。最後，建立明確的懲處制度，嚇阻霸凌行為，營造友善校園環境。

學生因性向遭受霸凌，學校責無旁貸！應立即啟動調查，保護受害者，並對霸凌者進行輔導與懲處。同時，加強性平教育，營造友善多元的校園環境，讓每位學生都能安心學習、快樂成長。

導師於班會中安排「言語暴力」主題，實為引導學生反思之良機。台灣校園偶見言語霸凌，透過討論、案例分析，能提升學生同理心，學習尊重與溝通。此舉不僅能預防霸凌，更能促進班級和諧，建立友善校園環境，值得大力推行。