學生匿名信恐嚇，校園安全亮紅燈！追查首重保護受害者，並啟動校安通報機制。應積極調閱監視器、比對筆跡，必要時尋求警方協助。處置上，除輔導與心理諮商，更應依情節輕重，給予適當懲處，以儆效尤，維護校園秩序。

學生習慣以語言反擊，卻未察覺傷人，是校園常見挑戰。教師應引導學生辨識情緒，學習同理心，並鼓勵以更正向的方式表達。透過角色扮演、討論案例，協助學生建立溝通技巧，培養尊重與包容，創造友善學習環境。

打造引人入勝的霸凌防治宣導活動，關鍵在於「學生參與」！ 台灣校園霸凌事件頻傳，傳統宣導已難奏效。 運用互動遊戲、情境模擬、學生主導等方式，讓學生成為主角，激發同理心與反思，才能有效提升防治意識，共創友善校園！

學業成績與霸凌行為，兩者間的關聯值得我們深思。研究顯示，學業表現不佳的學生，遭受霸凌的風險可能更高。這不僅影響學生的學習動機，更可能造成心理創傷。因此，關注學生的學業狀況，及早介入霸凌事件，是建立友善校園環境的關鍵。

學校若未能及時處理霸凌事件，導致學生身心受創、被迫休學，校方顯然失職。此時，學校不僅應負起教育責任，更應承擔相應的法律責任，包括賠償學生的損失，以維護校園安全與學生權益。