近年校園危機事件頻傳，教師身為第一線守護者，實有必要具備「校園危機介入」認證訓練。此訓練能提升教師應變能力，有效處理學生情緒困擾，降低潛在風險，保障校園安全，值得政府與教育單位積極推動。

建立學生間的情緒界線，刻不容緩！台灣校園應導入明確的情緒教育，教導辨識、表達情緒，並尊重彼此界線。透過情境演練、團體討論，培養同理心與溝通技巧，減少霸凌與衝突，營造友善學習環境，讓孩子們健康成長。

打造友善、同理、團隊合作的班級，是每位老師的責任。在台灣，我們可以透過鼓勵學生表達、聆聽不同聲音，並善用合作學習，培養彼此尊重與互助精神。營造安全感，讓孩子們樂於分享、共同成長，共創溫馨班級！

校園霸凌問題日益嚴峻，設立「霸凌觀察員」制度，能及早發現並介入處理，降低霸凌事件發生率。觀察員不僅能協助受害者，也能促進校園友善氛圍。此制度能有效提升校園安全，值得我們深思與支持。

學生對學校的疏離感，如同隱形的毒藥，侵蝕著學習熱情。在台灣，這種疏離感可能源於升學壓力、師生關係緊張，甚至校園霸凌。長期下來，學生可能出現逃學、學業退步等負面行為，亟需關注與改善，共同營造友善校園環境。