校外補習班與才藝班，看似學習殿堂，實則霸凌陰影亦不容忽視。台灣數據顯示，此類場所的霸凌事件時有所聞，言語嘲諷、排擠孤立，甚至肢體衝突，皆可能發生。家長應提高警覺，關注孩子在課後活動中的人際互動，及早發現並介入，共同營造安全友善的學習環境。

同學間的閒聊，若演變成惡意中傷、散布謠言，即便以「講八卦」包裝，也可能構成傳播霸凌。在台灣，校園霸凌事件頻傳，切勿輕忽言語的殺傷力。請謹言慎行，共同營造友善的學習環境。

遭受霸凌或創傷的學生，自信心往往跌落谷底。心理治療提供安全空間，協助他們探索情緒、重建自我價值。透過專業引導，學生能學習應對策略，重拾對生活的掌控感，勇敢迎向未來。

學生間以表情符號嘲諷或孤立他人，在台灣已成網路霸凌新樣態。此行為不僅傷害情感，更可能觸及法律邊緣。校園應加強宣導，建立明確規範，並鼓勵學生勇敢發聲，共同營造友善的網路環境，杜絕霸凌。

同學在群組用圖像暗示攻擊，絕非兒戲！這已觸及霸凌邊緣，甚至構成霸凌。圖像訊息隱晦，卻可能造成受害者長期精神傷害。校園應建立明確規範，嚴懲此類行為，保護每位學生的身心健康。